菲律宾教育

　　菲律宾教育历史可分为 4个时期：①16世纪前闭关自守、与外界隔绝的时期;②16世纪～19世纪末西班牙殖民地时期;③1899年后西班牙把它割让给美国，沦为美国殖民地时期;④1946年独立后的共和国教育发展的新时期。

　　菲律宾共和国政府鉴于现代社会发展的需要和人民要求受教育的愿望，开始了一系列的教育革新，取得了较好的成就。

　　教育行政 1975年，进行了教育文化部的行政组织与机构的改革，以提高教育效率，促进经济发展。改组前的教育部，其权力高度集中。改革后，权力分散到地方。决策权由负责全国地区教育文化局的13名教育文化局局长掌握。这种权力分散的革新，有利于部长级官员摆脱许多日常事务，从而有可能用更多时间和精力研究全国重大教育文化的方针政策及国际教育、科学和文化的发展。地方教育文化负责人有了更大自主权后，亦可因地制宜办教育，使培养的人材更符合各地区的实际需要。现在，教育文化部分 3个局分管三级教育：初等教育局，负责菲律宾学前教育和小学教育的政策和计划的制订及推行;中等教育局，负责制订和推行包括非正规教育在内的中等教育政策、方案、计划和标准;高等教育局，负责制订高等教育的发展规划、奖学金计划，检查执行情况并对高等教育的成就进行评价。

　　教育文化部主管的教育经费是政府预算中最大的一项。1980年教育文化部预算为33.9亿比索。由于教育经费比较充足，菲律宾教育现代化的进程比较迅速，从而促进了国民经济的发展。

　　现行学制 小学为6年制,分为示范小学、一般小学和乡村小学。前者为地区的中心小学,规模较大,设备较好，负责协助本地区一般小学提高质量。乡村小学条件较差,一所小学只有1～2位教师。课程有语文、算术、英文、艺术、体育、社会科学、工艺、自然与卫生等。上课的特点是不分节，时间长短视儿童学习兴趣而定。

　　中学为6年制。头2年的课程统一有语文、英语、数学、社会科学、工艺和家政。第3年第4年的课程则分为普通科与职业科。乡村中学为农村青年提供受教育的机会。1978年，全国有乡村中学1736所。它不仅有利于普及农村中等教育，而且有利于促进农村经济的发展。后2年的课程分为：体育、艺术、职业、学术。学术课程又分为商科、理工科、社会科学和综合类。

　　高等学校分为公立高等院校和私立高等院校。前者包括国立大学、农学院、技术学院、艺术学院、师范学院、职业学院等，共24所。后者也有各种不同类型的院校,共450多所。私立高等院校的学生数占全国高等院校学生数的90%。菲律宾大学是全国规模最大的大学。

　　政府对师范教育很重视。小学教师由 4年制师范学院培养。最大的师范学院是国立菲律宾师范学院，附设研究生院，可培养博士。另有 8所地区师范学院，附设研究生部，可培养硕士。大学设教育系。政府每 3年举办一次教师任用资格考试，保证师资质量。

　　此外,政府还重视劳动教育、青年公民行为教育、校外教育、妇女教育、广播教育等。

　　1980年，全国共有学生1300万人，占总人口的27%，文盲率为11%。

　　

　　

 

 

 

　　走近菲律宾

　　

 

 

 

　　菲律宾考察留学

　　

 

 

 

　　菲华新联公会拜会教育部。下图左三为曾予

　　

 

 

 

　　曾予与菲律宾第二教育部部长

　　

 

 

 

　　走进菲律宾学校教室

 

 

 

　　中国财商联合会张永兴教授礼访商联总会并向应捐农校一座

　　

 

 

 

　　菲律宾学校校长欢迎

　　

 

 

 

　　菲律宾学校校长欢迎张永兴一行

　　

 

 

 

　　中国财商联合会访菲拜访教育部

　　[菲律宾]马尼拉雅典耀大学

　　马尼拉雅典耀大学始建于1859年，是一所包括文学院、商学院、法学院等众多科系的综合性私立大学。初期为公立学府，于1959年奉准升格为大学。马尼拉雅典耀大学是"菲律宾四大名校"之一，学校追求与时俱进。天主教耶稣会管理的亚洲四大名校之一。

　　雅典耀大学(Ateneo De Manila University，也称为：Ateneo de Manila)

　　雅典耀大学始建于1859年10月1日，是一所由天主教的西班牙神父们建立的，以西班牙后裔为对象的私立小学。

　　国内合作伙伴为名高国际教育，负责其在中国的事务。

　　1912年，美国耶稣会接管了雅典耀。

　　1965年，新增加一个科系ART(人文科系)，后更名为“Ateneo Municipal de Manila”，有教授音乐及艺术等，增加一些专业技术之课程，例如：农业、商业等。

　　19世纪初，美国政权给Ateneo带来了一些改变。

　　1921年，美国纽约耶稣教会取代了西班牙耶稣教会在Ateneo的主导权。

　　1932年，校址迁移至Padre Faura. Ermita。1952年，由于海外基金之援助，Ateneo迁移至现今的校园(Loyola Heights. Quezon City)。

　　1959年，获得颁发大学学位资格，而今大学不断扩大为包括文科学学院、商学研究所、法学院等多个独立学院在内的综合型大学。除此之外，就如大部分的菲律宾大学一样，拥有高中及小学。菲律宾现任总统贝尼尼奥·阿基诺三世曾经就读该校，并在从政前担任过该校的助理教授。

　　雅典耀大学是菲律宾四大名校之一。与美国众多高校保持长年的学术交流，在海外享有盛誉。Ateneo的中文翻译名称众多，如：阿特尼奥、阿托雷欧、安德雷尔等。雅典耀是华人或讲华语的传教士普遍使用的名称。

　　蓝鹰是雅典耀大学的象征，它预示着每个毕业的学生在未来的领域里如蓝鹰一样翱翔。

　　专业设置编辑

　　学士学位设置(学制：四年)

　　环境科学管理、文学、生物、化学、通信、文学发展研究、欧洲研究、英语文学、管理、经济学、哲学( Pre-Divinity Track)、社会科学金融学、政治、理学、创作、舞台设计 、环境科学、数学、应用数学主修计算机应用化学电子工程 通信技术管理 计算机工程 电子工程 应用化学管理等

　　硕士学位设置：

　　工商管理(MBA)、信息科技(IT)、日本研究、英语文学、菲律宾语文学、哲学、神学教育、哲学科学、传媒、物理、教育学、化学教育、物理教学、经济学硕士、历史学、环境科学、计算机科学、生物学、生物学教育、数学指导、化学科学、心理学、神学研究、数学等

　　博士学位设置：

　　理学、神学、物理学、哲学、数学、经济学等

　　

　　菲律宾德拉萨大学

　　德拉萨大学于2011年授权名高国际作为国内唯一合作伙伴在国内招生。德拉萨大学在菲律宾的大学之中一直排名前三，地位相当于清华大学在中国大学的位置。

　　德拉萨大学创立于1911年，位于马尼拉的市区，是菲律宾国内排名第一的私立院校，同时也是菲律宾一流的贵族基督学校。“菲律宾四大名校”之一。德拉萨大学在菲律宾大学排名中位居三，其商学院在全球教育商学院排名网国家商学院排名中位居第二。且在公元1915年有第一批的商业中学学生毕业。

　　公元1953年成立艺术与科学学院;公元1959年成立教育学系;公元1960年成立企业管理研究所;公元1963年成立教育研究所、公元1973年成立工业技术学院(后来合并于工学院);公元1980年成立专业发展部门;公元1981年成立计算器信息学院等。

　　 专业设置编辑

　　德拉萨大学设有本科、硕士、博士专业，如生物学博士、哲学博士、 科学教育博士、文学博士、工厂工程和管理学硕士、创造性写作艺术硕士、工程教育学硕士、工业工程学硕士、会计学硕士、 工业关系管理学硕士、教育学硕士、教育文学硕士、艺术硕士、 教育管理学硕士、教育学硕士、语言教育硕士、计算机应用学硕士、工业和组织心理学硕士、艺术学硕士、 教育艺术学硕士、教育行为科学艺术硕士等专业。

　　 课程安排编辑

　　德拉沙大学的学费要比一般的学校贵，本科段学费比一般学校增加80%，硕士段学费比一般学校增加20%，基本都在14000元人民币左右。 德拉沙大学语言中心为提供学生精进英语能力的机会，特地根据学生的需求及能力安排了不同阶段及课程的英文密集短期训练班，采小班制教学使老师能针对个别的学生提供必要的协助，上课重点在于让学生能热烈的参与课程并彼此互动学习，学生可在入学前先至此中心加强英文能力，为日后的正式学程奠定英文基础。 德拉沙大学语言中心依据学生需求共安排了三个不同阶段的英文训练，每个阶段都有数种课程，且每个课程亦根据学生英文程度而区分为八个等级，单个课程上课时间为每天二小时为期三周共三十小时，学生每个月可选择三种以内的课程并经语言中心评鉴其英文能力等级后分级上课。

　　

　　

　　

　　菲律宾圣托马斯大学

　　圣托马斯大学是菲律宾的天主教大学，学校成立于1611年4月28日，是一所私立院校。“菲律宾四大名校”之一，圣托马斯大学致力于传播艺术和科学方面的知识，通过神圣信念的传递激励人们内心对知识和科学的渴望。

　　圣托马斯大学创办于1611年(明万历三十九年)，是亚洲地区最古老的大学，也是世界上最大单一校园区的天主教大学。为纪念天主教教会历史上最伟大的哲学家和神学家圣托马斯·阿奎纳，初名为圣托马斯学院，原本是一所培育年轻人成为教士的学校。 1619年，经批准可授予技术、哲学和艺术学位。1645年罗马教皇Innocent X提升圣托马斯学院为圣托马斯大学。1681年罗马教皇Innocent XI 宣布圣托马斯大学为公立综合性大学并允许授予其他学位。1785年，圣托马斯的师生们自愿保卫马尼拉，抵抗英国的侵略，因而西班牙国王Charles III授予该校"皇家大学"的称号。1865年西班牙女王Isabella II下令圣托马斯大学拥有督导菲律宾其他所有学校的权力，大学校长成为菲律宾的高等教育主管。菲律宾所有学校需经过圣托马斯大学校长的核准方可颁发的毕业文凭，毕业考试也需由圣托马斯大学的教授监督进行。

　　以严格的管理和高水平的教学闻名的圣托马斯大学，在近400年的办学过程中，培养了一大批杰出人才。很多人改变了菲律宾国家的命运，如菲律宾国父Jose Rizal ，独立元勋Emilio Jacinto, Marcelo H. del Pilar和Apolinario Mabini ，四任菲律宾总统：Manuel Luis Quezon, Sergio Osmeña, Jose P. Laurel 和 Diosdado Macapagal。大学还培养了多任菲律宾最高法院院长、国会议长，众多的科学家、建筑大师、工程师、作家和杰出的教授。

　　经过近400年的建设与发展，圣托马斯已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于亚太一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。下设14个院系，有68个本科专业，39个硕士专业，20个博士专业。具备培养学士、硕士、博士和博士后的完整教育体系，学科涵盖文、史、哲、商、管、法、理、工、医、教、全部十个门类。大学还拥有多家国家级教学科研机构，出版社1家，附属医院1家，高速计算机网络将各院系联为一体。　现有全日制在校学生1万5千人，其中包括来自世界各地近30个国家的留学生800多人。

　　大学位于菲律宾首都马尼拉的西班牙大道，占地面积21.5公顷，校内文物古迹众多，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人。大学图书馆珍藏的1.2 万册珍贵手稿，足以令学校引以为豪。博物馆内收藏有各种贝类、蝴蝶标本和近400 年来菲律宾珍贵的文化遗产、工艺品和出版物等。

　　今天的圣托马斯大学已经成为培养高素质人才的摇篮、科学研究的基地和国际交流的重要桥梁。圣托马斯大学开设有本科，专科，研究生，博士生专业，如药学系、艺术学、工程学、教育学、建筑学、护士学、音乐学、会计学、商学、修复科学、体育教育学、旅游管理学、食品和旅馆管理、市场营销、人力资源管理、社会学工商管理学、哲学、数学、政治学和心理学等

　　菲律宾国立大学

　　菲律宾国立大学University of the Philippines 是菲律宾排名第一的大学，在亚洲排名48位，全国之精英学子皆集于此，也是外国留学生最多的大学。

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　　菲律宾国立大学University of the Philippines 是菲律宾排名第一的大学，在亚洲排名48位，全国之精英学子皆集于此，也是外国留学生最多的大学。国内合作伙伴为名高国际教育。该校的第一任校长是美国人默里·巴特利特博士。经过多年的发展，现已是菲律宾规模最大的国立综合性大学。

　　菲律宾国立大学是第一个由菲律宾立法机构所建立的大学。于 1908年创建，创建初期由三所学院所组成，分别为艺术学院(College of Fine Arts)、文学院(College of Liberal Arts)和医学外科学院(College of Medicine and Surgery)，其创建宗旨在提供文学、哲学、科学及艺术的高等教育，并施以学生专业知识和技术的训练。

　　菲律宾国立大学已俨然成为菲律宾第一学府、一所全方位领域之综合大学，由六个独立自治校区(UP Diliman、UP Manila、UP Visayas、UP Los Banos、UP Mindanao、UP College Baguio)及一个开放大学(UP Open University)所组成，总共有56所学院并提供413个学位课程，目前拥有约4700个教职人员和约46000个学生，不但校区大、绿地多，且具有世界一流大学之风范，具集了全菲律宾所有精英学子于此。四个最大的校园分别位于Quezon City(UP Diliman)、Los Banos(UP Los Banos)、Manila(UP Manila)和Iloilo/Miagao(UP Visayas)。

　　经过了一个世纪的发展，菲律宾国立大学已成为一个「知识的中心」，知识在这里指的是对下一代的远见和关心，每位从这里学成而归的学子们将竭尽其所能，为人类的未来发展努力，一同创造更美好之未来。

　　为了教育环境的提升及容纳越来大学于公元1949年二月将其管理行政中心从原来的马尼拉校区迁移至新校越多的学院科系与学生，菲律宾国立区Diliman，这个校区位于奎松市，占地493英亩，不但提供94个研究所及学士课程，且有非常多重要级的学术研究中心位于校园中，是菲律宾国立大学的旗舰校区。

　　菲律宾国立大学Diliman校区目前拥有约2440个教职人员及19000个学生，全校共有56个学院，其中27个可授予学士、硕士和博士学位，菲律宾大学是菲律宾首席的大学，国家艺术与科学的中心，其中对于健康科学、农业、森林系、水产业等相当专业。

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　　菲律宾大学提供了相当广泛的科系，不论是基础或研究课程，都是教育界的高标准。校区管理者为了让师生在知识的学习及研究方面能多样化，所以不断的扩充校区内的软硬件设备，举凡各学院图书馆对学术刊物的广泛收集、多媒体及计算器教室的建置、学校校区各学院科系及学生宿舍间光纤网络的架设、学校网络连接至全球网络的设备扩充、与一些科技公司的技术合作等，在在的显示其对教育及学术研究的旺盛企图心。

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　　作为一个全菲律宾及亚太地区教育学术研究机构的佼佼者，菲律宾国立大学Diliman校区有信心在其建校一百周年时(公元2008年)，达到具备现代化、自动化及国际化的教学设备及服务，并将此经验扩展至菲律宾国立大学的其它校区，使更多的优秀学子皆能在此完善的教育环境下学有所长，此才是教育的最终目标。

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　　菲律宾国立大学马尼拉校区是所有的校区中最早建立的，菲律宾国立大学最初创建的三所学院之一的医学外科学院亦坐落于此校区(后来更名为医学院)，公元1910年，菲律宾国立大学成立了菲律宾国立总医院(Philippine General Hospital)，隶属于医学院;往后在公元1932年、1935年及1948年更先后成立了公共健康学院、药学院及牙医学院，这些学院在菲律宾国立大学迁移其管理行政中心至Diliman校区时皆继续留在马尼拉校区，使菲律宾国立大学马尼拉校区成为一个医学教育及研究发展的重要机构。

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　　在管理行政中心迁移后，菲律宾国立大学马尼拉校区成为一个独立自治校区，于是其先后又成立了护士学院、联合医学专业学院、眼科学会、健康科学学会、国家健康医学专业教师训练中心、远距教学部门、研究所部门、分子生物及生物工艺学会、国家健康学会等，再加上科学艺术学院，使菲律宾国立大学马尼拉校区俨然成为一所综合性大学。

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　　菲律宾国立大学马尼拉校区对学生的教育 除了在医学专业技能的教授外，亦不忘于重视人文与艺术素养的养成，希望能 以综合大学之师资与教育资源，培养出具有人文与科学两方面广博知识、有高度预防医学及群体医学知识及对病患行为与精神方面有深度知识的医护人才。